舒华老师课题组邀请了法国巴黎高师认知与心理语言学研究室的Franck Ramus教授到实验室做学术报告，欢迎感兴趣的老师和同学参加。以下是报告及报告人信息：
题 目：Neuroanatomy of developmental dyslexia
报告人：Franck Ramus 教授 法国巴黎高师认知与心理语言学研究室高级研究员
时 间：4月21日（周二）上午9:00
地 点：脑成像中心308会议室（大会议室）
报告摘要：Dyslexia is a neurodevelopmental disorder under genetic influence, affecting 3–7% of school-age population. It is characterized by a severe difficulty in reading acquisition despite normal intelligence, education, and sensory functions. Understanding the links between genetic variations, brain disruptions, and specific cognitive impairments remains an important challenge for research on dyslexia. To this end, finely characterizing potential neuroanatomical markers of the disorder appears essential. This talk will review my team’s recent attempts to understand in what respect the brains of dyslexic individuals differ from those of control participants. I will review our recent research on the neuroanatomical differences between dyslexic and control children, covering voxel-based morphometry, analyses of cortical thickness and surface, white matter tractography, morphometry of the planum temporale, and analyses of gyrification patterns. I will further discuss consistencies and inconsistencies between our results and previously published research, and future perspectives.
报告人简介：
法国巴黎高师认知科学学院认知与心理语言学研究室是认知科学学院的重点实验室，主要研究方向包括基因与语言发展障碍、语言的声学结构、脑与意识、句子理解以及社会认知发展。其中，语言发展障碍是近几年学术界关注的热点研究方向,也是该实验室最富有活力和创新性的研究方向。Franck Ramus教授是巴黎高师认知科学学院认知与心理语言学研究室的高级研究员，同时任法国也是欧洲最大的基础研究机构“法国国家科学研究院”（National Center for Scientific Research, CNRS）的语言研究室主任。作为语言发展障碍方向的研究带头人，与其它国际知名实验室合作，产出了大量富有创新性和国际影响力的科研成果。
Franck Ramus教授致力于研究人类语言以及社会认知的发展，并深入探讨相关认知障碍（例如阅读障碍、言语障碍以及自闭症）的发生发展机制。近些年来，Franck Ramus教授承担多项与儿童阅读发展及其遗传和认知神经机制相关的重要课题，获得一系列重大国家科学基金的支持，例如“学龄儿童特殊学习障碍的社会影响因素（2013-2016）”、“阅读障碍的脑机制研究（2012-2015）”以及“发展性语言障碍的认知、神经与遗传机制（2007-2010）”等，2013年被法国科学部授予最高荣誉“科学卓越奖”。近年来，在Science、Nature Neuroscience、Neuron、Brain、Cerebral Cortex等国际顶尖杂志上发表了上百篇高水平论文。
同时，Franck Ramus教授注重与国际学者的交流，在国际合作项目中担任主要研究者，是欧洲最大的儿童阅读发展与障碍的研究项目“NEURODYS”的主要研究者。“NEURODYS”始于2009年7月，是欧盟基金资助的重大项目，收集了来自欧洲十五个国家近4000名阅读障碍儿童的基因和行为数据，作为该项目的主要研究者，Franck Ramus教授近年来产出了大量具有深远意义的研究成果，不仅在儿童阅读发展领域，乃至在整个语言甚至认知领域产生了广泛而深远的国际影响。